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| １．授業のテーマ・目標 | |||||||||||
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「生涯学習時代の図書館」 急激な社会の変貌に対処する教育改革の一環としてユネスコの成人教育委員会で提唱された生涯学習論は、世界各国においてそれぞれの国情にあわせた独特の姿を見せているが、日本においてはその本質からかなり離れた特異な発展をしていると言われている。 この授業では、わが国における生涯学習の研究や行政の現状を紹介し、その動きの中で行われているさまざまな学習活動の事例をとりあげながら、生涯学習のありかたを考える。 さらに、図書館の生涯学習関連施設の中核としての位置づけを明確にして、職員としての司書の任務 | |||||||||||
| ２．授業の形態 | |||||||||||
| 講義形式が中心であるが、一部ＶＴＲを利用する。 | |||||||||||
| ３．授業の内容・スケジュール | |||||||||||
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第１回 社会教育と生涯学習 第２回 社会教育における集団学習 第３回 生涯学習における個人学習 第４回 新しい形態の生涯学習 第５回 生涯学習関連施設としての図書館 第６回 専門職員としての司書の役割 | |||||||||||
| ４．評価方法 | |||||||||||
| 出席カードと試験により総合判定をする。 | |||||||||||
| ５．その他 | |||||||||||
| 日頃、公共図書館（大学や小中高校内の図書館ではない、地域にある市町村立の図書館） の利用経験をしておくことが望ましい。 | |||||||||||
| ６．テキスト・参考図書 | |||||||||||
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＜テキスト＞ 特定のものは使用しないが、レジュメ、資料等配布したものを使用する。 ＜参考図書＞ 酒匂 一雄他著『生涯学習の方法と計画』国土社 など | |||||||||||